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滿懷師愛育幼苗 揮灑青春寫人生 ——記城關小學模范班主任張軍俠

對待工作,她從來都是用心去做,努力去做;對待同事,她永遠都是虛心請教,以誠相待;對待學生,她總是以媽媽般的情懷,用愛心培育每一棵幼苗,將愛的陽光撒向每一個孩子的心靈深處......

——題記

良好班風鑄未來

作為一年級的班主任老師,每當看著孩子們一張張稚嫩的小臉,她的心中總是充滿了愛的陽光;她更深知自己肩上的責任重大,所以嚴謹認真是她一貫的工作作風。為了讓一年級孩子們改變幼兒園的各種陋習,她設身處地了解一年級學生的身心特點、性格特點,向身邊有經驗的班主任了解一年級學生管理經驗。

經過一段時間和一年級學生的朝夕相處、與同事促膝交流,與家長熱情談心,她樹立了“無規矩不成方圓”的意識,對班里的孩子獻愛心、定制度、嚴要求......用慈母般的愛和同學們一起生活,用嚴格的要求教育孩子健康成長,在她“寬”“嚴”的教育下,一個個“不聽話”的小淘氣都學會了守規矩。

剛開學,看到孩子們衛生習慣需要培養,張老師就以身作則,手把手地去教孩子們,讓他們知道怎樣才算真正的會掃地。比如:一組學生怎樣合理分工,笤帚怎樣拿,必要時還要給他們示范一下,許多的小細節都要看在眼里,記在心里,及時給予指正。

其次,她還制定了班級管理條例,并結合一定的獎勵措施來實施。在獎勵措施實施的過程中以表揚為主,批評為輔。每被老師表揚一次會得到一顆小星星。相反做的不好,就要被扣星星。一次做得不好口頭批評一次,累積受批評三次扣一顆星星。每天她在晨會時間公布表揚和批評結果,記錄在墻上的展示板里。這樣,同學們的衛生習慣得到了大大提升。

滿腔熱情愛為先

教育始于愛,有愛才有包容,有包容才有所期待。

除了嚴格,張老師有一顆童心,時時刻刻做好孩子的知心朋友, 但又有“慈母”般的情懷,深受學生的愛戴。課余時間里,她經常走近學生,傾聽孩子們的心聲,及時發現學生在生活和學習中遇到的各種問題,及時幫助他們解決困難。

班上有個小姑娘,有段時間經常遲到。一開始,張老師對她進行了批評教育,可是這孩子還是遲到。后來,她和家長聯系后,才知道了事情的原委,原來之前一直是爺爺送孩子上學,可是最近爺爺生病了,奶奶腿腳也不太好,孩子鬧著情緒不想上學。張老師弄清楚情況后,和這個學生進行了交談,她給孩子說:“孩子,老師相信爺爺很愛你,你也愛爺爺。爺爺現在生病了,如果你不按時上學,爺爺也會為你擔心的,他的病也不會很快好起來;如果你能按時上學,相信爺爺一定會很高興的。”聽著老師的話,小姑娘愉快地答應了,后來她再也沒遲到,而且成績也變得更加優秀。

和美少年放光彩

班里有個家庭貧困的孩子,因為父母離異,孩子總是感覺有些自卑。為了讓他克服自卑心理,快樂地成長,張老師每周末專門去家里,給他補課,和他談心,陪他一起去郊游,還常常給孩子帶去需要的生活用品和學習用品。

學校里,張老師經常性地給他創造表現的機會,并給他鼓勵。慢慢地,孩子和同學們能一起交流了,經過一個學期的不懈努力,孩子臉上的笑容更加燦爛了。

就是這樣,一個班級,一群可愛的孩子,一件件普通的事情,鋪就了張老師譜寫教育詩篇的歷程,而且,她始終如一,用滿腔的愛敘寫著教育的故事。

“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。在班主任的職業生涯道路上,張老師與學生一起,互相陪伴,一起成長。她說:“總有一天我不再年輕,但是,我的愛會陪伴他們一起追逐青春的腳步!”就是這樣,她用自己的青春,書寫著一個又一個優秀的教育故事......

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責任編輯:楊大君
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